
Не просто лабиринты Набор 2 (мУчБезМуч) Зегебарт
Купить за
549,00 р.
Цена обновлена: 14.01.2025
Производитель:
Код производителя:
Модель:
Наличие:
Есть в наличии
Информация о товаре
Предлагаемые материалы предназначены для развития познавательной сферы (внимания, памяти, пространственной ориентации, логического мышления, воображения и т.п.), а также графомоторных навыков у детей 6-14 лет.
.Однако это не просто развивающие материалы, это увлекательная игра, которая пользуется у детей неизменной популярностью. Ребенок ищет путь следования между двумя точками лабиринта, сравнивает получившуюся траекторию движения с образцом, дорисовывает присутствующие на образце детали, в результате чего получается картинка - символическое изображение птенца, елочки, кенгуру и пр. Самая сложная задача - самостоятельно построить лабиринт на основе картинки-образца.
.Материалы можно использовать как в коррекционных, так и в развивающих целях.
.Издание адресовано педагогам детских садов, начальной и средней школы, психологам, дефектологам, родителям и всем, кто занимается с детьми и кому интересны творческие задания.
.
.
.
.
Предлагаемые материалы предназначены для развития познавательной сферы (внимания, памяти, пространственной ориентации, логического мышления, воображения и т.п.), а также графомоторных навыков у детей 6-14 лет.
.Однако это не просто развивающие материалы, это увлекательная игра, которая пользуется у детей неизменной популярностью. Ребенок ищет путь следования между двумя точками лабиринта, сравнивает получившуюся траекторию движения с образцом, дорисовывает присутствующие на образце детали, в результате чего получается картинка - символическое изображение птенца, елочки, кенгуру и пр. Самая сложная задача - самостоятельно построить лабиринт на основе картинки-образца.
.Материалы можно использовать как в коррекционных, так и в развивающих целях.
.Издание адресовано педагогам детских садов, начальной и средней школы, психологам, дефектологам, родителям и всем, кто занимается с детьми и кому интересны творческие задания.
.
.
.
.