
Пора привлечь внимание к знакам препинания или Кое-что о пунктуации (м) Пастухова
Купить за
359,00 р.
Цена обновлена: 13.01.2025
Производитель:
Код производителя:
Модель:
Наличие:
Есть в наличии
Информация о товаре
Само собой разумеется, что в книге, которая называется «Пора привлечь внимание к знакам препинания, или Кое-что о пунктуации», фигурируют многие правила постановки знаков препинания. С примерами и объяснениями. Однако главное в ней - это самое «кое-что». Например, как точка с запятой помогла найти преступника? Почему слово «троетётие» оживляет речь, а «троеточие» её ухудшает? Какой знак препинания достоин зваться «праатомом»? Зачем Лев Толстой однажды вместо обычного многоточия из трёх точек поставил целых семь? Почему читатели XIX века не любили «чёрную полосу чернил»? Всё это и многое другое, тоже пунктуационное и тоже любопытное, вы найдёте в книге, которую держите в руках.
.
.Издание адресовано любознательным школьникам, студен-там-филологам, учителям-словесникам и вообще всем, кто не равнодушен к родной речи, кого хлебом не корми - дай порешать языковые задачки, поломать над ними голову.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Само собой разумеется, что в книге, которая называется «Пора привлечь внимание к знакам препинания, или Кое-что о пунктуации», фигурируют многие правила постановки знаков препинания. С примерами и объяснениями. Однако главное в ней - это самое «кое-что». Например, как точка с запятой помогла найти преступника? Почему слово «троетётие» оживляет речь, а «троеточие» её ухудшает? Какой знак препинания достоин зваться «праатомом»? Зачем Лев Толстой однажды вместо обычного многоточия из трёх точек поставил целых семь? Почему читатели XIX века не любили «чёрную полосу чернил»? Всё это и многое другое, тоже пунктуационное и тоже любопытное, вы найдёте в книге, которую держите в руках.
.
.Издание адресовано любознательным школьникам, студен-там-филологам, учителям-словесникам и вообще всем, кто не равнодушен к родной речи, кого хлебом не корми - дай порешать языковые задачки, поломать над ними голову.
.
.
.
.
.
.
.
.
.